Lentes polarizadas

La luz se refleja de manera natural en las superficies planas y lisas provocando deslumbramiento. Este suceso resulta muy molesto e incluso puede ser peligroso. La función de las lentes polarizadas es reducir los reflejos en situaciones en las que la ausencia de éstos es especialmente importante como conduciendo, paseando por la montaña o disfrutando de las vacaciones en el mar, en el campo o en la nieve.

Para ver más información consulta nuestro artículo sobre LENTES POLARIZADAS.

Estrés visual y fracaso escolar

Los niños suelen estar sometidos a un sobre esfuerzo visual en distancias próximas que puede provocar un estrés visual. En este artículo nuestra intención es aconsejaros sobre cómo prevenir posibles problemas visuales que puedan derivar en un fracaso escolar.

Para informarse más, visualizar el artículo: ESTRES VISUAL= FRACASO ESCOLAR.

¿Por qué hacer un examen optométrico?

En este examen valoramos las Habilidades Funcionales Visuales: salud visual, agudeza visual en visión de lejos y cerca, control oculomotor, acomodación, sistema binocular y su relación entre ellos, con el objetivo de determinar si hay un buen rendimiento visual.

En este artículo se les explica la importancia de este estudio, los aspectos más fundamentales a conocer  y el modo de realización. EXAMEN OPTOMÉTRICO.

¿Está la vista de tu hijo preparada para empezar el cole?

En Septiembre todos retomamos nuestra rutina al trabajo, ya sea yendo a escuela o trabajando. Así, durante el transcurso de este mes es el mejor momento para hacernos una revisión de nuestra visión ya que durante el verano nuestro sistema visual está mucho más relajado y, por consecuencia, la visión estará en su estado más puro y relajado, dará  valores más reales, tanto en cantidad como en calidad de visión.

Haga click al enlace para visual todo el artículo: ¿ESTÁ TU HIJO PREPARADO PARA EMPEZAR EL COLE?

Consulta Optométrica

En una Consulta Optométrica Comportamental se realiza una revisión a fondo no solo de los defectos visuales que se puedan ayar, sinó que tambien se revisan las habilidades visuales funcionales que afectan al rendimiento visual.

CONSULTA OPTOMÉTRICA

Alteraciones acomodativas del ojo

La acomodación consiste en un cambio en la forma del cristalino, para producir un incremento o disminución del poder dióptrico del ojo. Es la responsable de la formación de una imagen nítida sobre la retina, para cualquier distancia a la que se encuentre el objeto que miramos.

Para más información, visualizar el artículo: ALTERACIONES ACOMODATIVAS.

Terapia visual II

La Optometría es la ciencia que estudia, trata y previene los problemas relacionados con el funcionamiento visual. La Terapia Visual o de la Visión, también llamada Entrenamiento Visual, es una parte del cuidado optométrico que se preocupa de desarrollar, mejorar e intensificar las capacidades visuales de las personas.

Para informarse más sobre el desarrollo de las terapias, visualizar este artículo: TERAPIA VISUAL II.

Gafas de Sol, te asesoramos.

Dado que cada vez pasamos más tiempo al aire libre y que los daños provocados por la luz solar van en aumento, debemos ser más conscientes de usar gafas de sol. Las molestias producidas por el resplandor de la luz hacen que los ojos no estén cómodos y se esfuercen para ver bien. Usar gafas de sol bloquea este impacto solar y evita las molestias del deslumbramiento.

Sin embargo, pese a ser una necesidad el usar gafas de sol, también es un accesorio de moda que nos otorga una personalidad propia.

Hoy en día grandes marcas de diseñadores nos invaden con nuevas ideas de moda para vestir, calzar y complementos, como en este caso, las gafas de sol. No todos podemos comprar joyas o vestidos de modistos, pero unas gafas de sol si es un lujo que nos podemos permitir. Llevar una gafa de sol de los mejores diseñadores de moda no nos costará un ojo de la cara y sin embargo cuidaremos ambos.

Existen varias formas (redondas, cuadradas, al aire, ranuradas, etc.), diferentes materiales (metal, acetato, titanio, propionato, etc.) también cristales o filtros solares en varios materiales (mineral, CR-39, policarbonato o APX) y muchas tonalidades de filtros (verde, gris, marrón, luminales, etc.).

La forma de las gafas de sol que mejor nos quede dependerá mucho del estilo de ropa que vistamos, de la situación en la que nos presentemos y de nuestra personalidad, pero lo más importante es que de adapten bien a nuestro rostro, principalmente en relación a la forma de nuestra cara. No todas las gafas nos quedarán bien ya que a cada persona le favorecerá más una u otra dependiendo de sus rasgos faciales. Ahora os detallaré unos consejos para que este complemento sea perfecto.

En este artículo presentamos un estudio sobre el tipo de gafa más conveniente dependiendo de la fisonomía de cada uno. GAFAS DE SOL, TE ASESORAMOS

Deficit de atención primaria

Los problemas visuales están relacionados a problemas de aprendizaje ya que afectan al leer, escribir, aprender y a la destreza en que realizamos la tarea. Los problemas más comunes son el trastorno del déficit de atención y la insuficiéncia de la convergencia.

Para informarse más, visualice éste artículo: DÉFICIT DE ATENCIÓN PRIMARIA E INSUFICIENCIA DE CONVERGENCIA.

Alteraciones Visuales-Oculomotricidad

Los Optometristas debemos observar la relación existente entre la Visión y el Aprendizaje, separando los exámenes de la visión en dos categorías:

1) Examen de la Eficacia Visual: Donde se intenta detectar problemas en el área de Refracción, Oculomotricidad, Acomodación y Binocularidad.

2) Examen del Proceso de la Información visual: Donde se intenta detectar problemas en el área de la Lateralidad,

Direccionalidad, Percepción de la Forma, Memoria Visual, Concentración etc.

Los Atributos visuales necesarios para una lectura y escritura satisfactoria son: El Control Oculomotor, Control Acomodativo y el Control de la Visión Binocular.

Cuando existe una disfunción de estos atributos, la lecto-escritura empeora considerablemente. Es más lenta, se pueden dar saltos de líneas en incluso dificultad en la comprensión del texto.

Estos casos son los mas frecuentes que presentan los niños, jóvenes y algunos jóvenes adultos debido a la exigencia de la demanda visual a la que estamos sometidos, que requiere un sobre-esfuerzo en visión próxima y puede desencadenar un stress visual.

Este artículo lo centraremos en Las Disfunciones Oculomotoras

Relación entre Visión y Lectura

Actualmente los estudiantes requieren unas habilidades visuales altas tanto en cantidad como en calidad, además de un buen desarrollo a nivel cognoscitivo (aprendizaje utilizando la lógica) y perceptual.

Cuando utilizamos la lectura como medio para adquirir conocimientos nos encontramos con las siguientes exigencias:

- Trabajos con más dedicación a la lectura.

- Tamaño de letras más pequeño.

- Análisis de las palabras más automático.

- Buena capacidad de comprensión.

Alteraciones Oculomotoras:

La Oculomotricidad es la habilidad del sistema oculomotor de ambos ojos para dirigir los estímulos visuales del campo periférico de visión (retina periférica) al campo central (fóvea) y mantener la fijación foveal de un objeto en movimiento. Esta captación de imágenes por medio de los movimientos oculares a la fóvea constituye la función básica de la Motilidad Ocular.

La evaluación de la Motilidad es de gran importancia en los exámenes Clínicos Optométricos para detectar cualquier tipo de anomalía visual motora.

Normalmente el sistema oculomotor de ambos ojos se activa conjuntamente para fijar, buscar y seguir los objetos durante las actividades diarias. Estos movimientos son de Fijación, Sacádicos y de Seguimientos.

Importancia en la lectura: Los movimientos oculares durante la lectura, están compuestos de movimientos sacádicos seguidos con pausas y fijaciones. Estos movimientos son muy rápidos y cuando se llega al final de línea se realiza un largo sacádico de retorno para situarnos en una nueva línea. Por tanto, en el acto de la lectura es muy importante la precisión y la automaticidad de estos movimientos, ya que a partir de aquí, se genera todo un proceso en el que intervienen muchas áreas como el reconocimiento de letras, la integración visuo-verbal, el automatismo verbal, la comprensión etc.

Los movimientos de seguimiento de los ojos deben de ser suaves, precisos, extensos e involuntarios. También posibilitan la visión clara de objetos en movimiento en el espacio, así aseguran la continua fijación foveal.

Los movimientos de fijación: Sirven para mantener los objetos sobre la fóvea de forma precisa e imperceptible al ojo humano sin realizar movimientos de ojos y de cabeza.

- Si en la lectura los movimientos oculares son pobres y requieren un extra en la concentración; se comprenderá muy poco el texto leído, no se podrá mantener la fijación más de 20 segundos, se omitirán o invertirán letras sobre todo si son cortas, se perderá la línea o no sabrá por donde iba y por donde continuar, la lectura será lenta y el movimiento de cabeza será excesivo. Todo ello provocará una animadversión hacia la lectura que influirá muy decisivamente en el rendimiento escolar o laboral.

Evaluación de los movimientos Oculomotores:

La correcta ejecución y elección de las pruebas del examen visual permiten obtener la información que indica el estado visual del paciente. El objetivo es el evaluar el sistema visual y motor que facilite el diagnóstico.

Después de analizar el Historial Clínico del paciente, el motivo de la visita, la agudeza visual, la refracción objetiva y subjetiva, la oftalmoscopía, el examen motor (que determina si existe o no estrabismo), el de vergencias y el acomodativo, realizaremos el control de los movimientos oculomotores.

1) Estabilidad de fijación: Evaluamos subjetivamente la calidad de fijación. Para determinar que el paciente tiene una fijación estable se le indica que mantenga su atención sobre un objeto pequeño durante unos 15 o 20 segundos. La fijación debe ser resistente a la fatiga y no deben apreciarse movimientos bruscos de los ojos durante la realización de la prueba.

2) Sacádicos: Evaluamos de dos formas, con observación directa y la visuo-verbal.

Observación directa:

Se pide al paciente que alterne la fijación entre dos puntos situados a 35 o 40 cm separados de su persona unos 60 cm, durante un tiempo aproximado de 40 segundos. Los puntos a valorar son:

a) Precisión de los movimientos, b) Velocidad, c) Capacidad del paciente para inhibir los movimientos de cabeza.

Control visuo-verbal:

a) Se presenta al paciente un test de 80 números dispuestos verticalmente se le pide que lo lea y se obtiene un tiempo de lectura verbal.

b) Otro test cuyos números estén dispuestos horizontalmente, anotando el tiempo de lectura

c) Se determina numéricamente el radio que existe entre el tiempo de lectura horizontal por el vertical

Existen unas tablas de valores normalizadas por edades, que nos permite valorar si existe o no un problema de sacádico de lectura.

3) Seguimientos: Se valora la calidad y precisión de los movimientos mediante: Observación directa y registros Oculográficos.

Observación directa: Se pide al paciente que siga el movimiento que el examinador imprime a un pequeño objeto situado a unos 40 cm. del paciente, durante un tiempo aproximado de 45 segundos. Se valora: a) La suavidad de los movimientos, b) La precisión de los mismos y c) La capacidad del paciente para inhibir los movimientos de la cabeza.

Registros Oculográficos: Son el único método que permite la valoración totalmente objetiva de los movimientos oculares. Se basa en la lectura de un reflejo corneal y en registrar las variaciones de la posición ocular mientras se presentan distintos estímulos al paciente. Se emplean para sacádicos y seguimientos.

- Si existe una anomalía en los movimientos oculares ya sea de fijación, sacádicos o de seguimiento, la única forma de tratarlo es mediante Terapia Visual o Rehabilitación Visual. Trazaremos una guía de ejercicios que realizaremos en nuestro Centro y otros que se realizarán en casa por un tiempo aproximado de tres meses según el caso. El resultado dependerá de la motivación del paciente y de los padres (si son niños) porque requiere su implicación activa y, por supuesto, de cuanto esté afectada la Motilidad ocular.

El correcto cumplimiento de una terapia de habilidades de motilidad ocular requiere la realización diaria de los ejercicios prescritos durante unos 15 a 20 minutos, que pueden ser supervisados por los padres para su correcta realización. Así mismo son necesarias sesiones semanales en gabinete, de unos 30 minutos de duración.

Para normalizar la función motora, suele ser preciso un período de entrenamiento diario que oscila entre 2 y 3 meses, siempre y cuando el problema visual no se encuentre excesivamente avanzado. Una vez que se hayan completado las fases de la Terapia no es aconsejable abandonarla de forma brusca sino que, poco a poco se debe reducir la duración y frecuencia de las sesiones tanto, en la consulta, como en casa.

La duración del tratamiento varía de un niño a otro, pero recomendamos que no sea inferior a un mes, reduciéndose si la terapia que se realiza en casa es efectiva. El número total de sesiones depende de la edad, motivación y cumplimiento del paciente.

En nuestro próximo capitulo nos centraremos en las Alteraciones Acomodativas.

D.O.O. EDUARDO ROMO CAICEDO

COL: 15901

ÓPTICA FÁBREGAS

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