REGRESO AL COLE … PERO CON OJO.

Durante la etapa escolar del niño y dado al gran número de horas que el pequeño estudiante dedica al trabajo en visión próxima, los problemas visuales aparecen con mayor facilidad.

No solo en la escuela el niño fuerza la vista de cerca. La televisión, los videojuegos y el ordenador, someten al sistema visual a un sobreesfuerzo que muchas veces no somos capaces de contrarrestar, apareciendo lo que se llama “estrés visual”. Esto viene provocado porque las demandas visuales superan las capacidades de nuestra visión.

Es importante destacar que hasta los nueve años el sistema visual del niño no está del todo estabilizado y cualquier problema que aparezca antes de esta edad, puede acarrear problemas visuales en un futuro.

Es importante una revisión visual antes de empezar el curso para descartar cualquier posible anomalía, ya que una correcta visión es indispensable para el aprendizaje y la capacidad de lectura de los niños.

Según recientes estadísticas, al menos un 25% de los niños en edad escolar tiene problemas visuales y esto supone una gran desventaja frente al resto de sus compañeros, aunque tenga la misma capacidad intelectual y interés para el estudio.

A veces el problema se agrava porque el niño no dirá que ve mal, por la sencilla razón de que muchas veces ni el mismo lo sabe.

Puede que hasta el cuarto o quinto curso no nos demos cuenta de que hay alguna anomalía visual, ya que hasta entonces la letra de los libros es bastante grande y el tiempo dedicado al estudio es menor.

El bajón en el rendimiento escolar acostumbra a aparecer a mitad de curso, cuando el niño ha agotado parte de sus reservas visuales.

Es por todo esto que los niños tienen que ser observados tanto por los padres como por los profesores, y en el caso y como medida de precaución, acudir a un profesional de la visión que se ocupe de, no solo de detectar un posible error refractivo, sino también de analizar su visión binocular, los movimientos oculares, capacidad de enfoque y convergencia, entre otras muchas habilidades visuales.

Actualmente todos estamos sensibilizados con la importancia de que nuestros hijos tengan la mejor agudeza visual. Nos preocupa que el niño vea bien lo que tiene alrededor, y en relación con la escuela, que vea la pizarra desde el pupitre sin problemas. Pero lo que muchas veces no se tiene en cuenta es el tiempo que se dedica al trabajo en visión próxima, ya sea leer, escribir, dibujar, estudiar, en resumen, a aprender a utilizar su sistema visual tanto en visión de lejos como de cerca.

Síntomas y signos como: desviar un ojo, visión doble, visión borrosa de lejos o cerca, dolores de cabeza, picor, escozor, lagrimeo, hipersensibilidad al sol, parpadeo frecuente, frotarse los ojos, lectura lenta, torcer o mover la cabeza al leer, omitir palabras o saltarse de renglón, cerrar un ojo al leer, torcerse al escribir, baja comprensión en la lectura, poca atención en tareas visuales, acercarse a la televisión o al libro, etcétera, nos puede avisar de algún posible trastorno visual o ametropía.

Las más comunes son la miopía, hipermetropía y el astigmatismo, pero existen también otras anomalías visuales más delicadas tales como el estrabismo o la ambliopía (ojo vago) y otras relacionadas con problemas binoculares, de acomodación (enfoque) o de vergencias (alineamiento de los ejes visuales), que de no ser tratadas a tiempo y a edades tempranas pueden, con los años, derivar en problemas más graves.

Actualmente la detección precoz y un eficaz tratamiento es la mejor forma de prevenir cualquier problema visual. Las lentes de contacto o la terapia visual, según en que casos, pueden evitar soluciones tan drásticas como una intervención quirúrgica.

Ante cualquier problema visual o antes de empezar el curso, debemos pasar por la consulta de un especialista en la visión y así detectar o prevenir cualquier anomalía que en un futuro pudiera interferir en nuestro rendimiento escolar o laboral.

OPTICA FABREGAS